среда, 14 марта 2018 г.
Задание на карантин для 10- х классов!
Литература: посмотреть видеоурок по творчеству Н.Г. Чернышевского ( роман "Что делать?"), прочитать в учебнике и др. литературе статьи об этом романе, сделать для себя конспект об основных вопросах и проблемах произведения.
https://youtu.be/NHl8E5OtU48
Русский язык: сделать контрольную работу (отработка 20 задания ЕГЭ), РАБОТУ ПРИНЕСТИ НА УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА (оценка в журнал)
https://youtu.be/NHl8E5OtU48
Русский язык: сделать контрольную работу (отработка 20 задания ЕГЭ), РАБОТУ ПРИНЕСТИ НА УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА (оценка в журнал)
Найдите и исправьте лексическую ошибку, заменив
неверно употреблённое слово.
1. Теперь в нашей печати отводится значительное пространство
рекламе.
2. Ведьмы смешивают в зельях те же компаньоны, что и
алхимики, но в других пропорциях.
3. В нашем городе скверы и парки дислоцированы очень удачно.
4. А. С. Грибоедов был ещё и автором шикарного вальса.
5. В преддверии собрания нам нужно приготовить все
необходимые бумажки.
6. Повесть написана калорийным языком.
7. Среди соучастников соревнований было много молодых
спортсменов.
8. Большое значение в романе играют женские образы.
9. Критики оказали высокую оценку новым стихам поэта.
10. Чичиков не скоро сообразил, из чего состоит одёжка
Плюшкина.
ЗАДАНИЯ НА КАРАНТИН ученикам 8 Б и 8 В классов!!!!!!!
Литература: по произведению "Старый гений" Н.С.Лескова отвечать на вопросы после текста, прочитать о Л.Н.Толстом статью в учебнике и знать содержание произведения "После бала"
Русский язык: выполнить контрольную работу на отдельном двойном листочке (всем обязательно, оценка в журнал)
I.
__________________________________________________________________________
Русский язык: выполнить контрольную работу на отдельном двойном листочке (всем обязательно, оценка в журнал)
Предложения с
однородными членами предложения
Текст 13
_____________________________________________________________________________
(1)История ис…ку…ства танца уходит в седую древность. (2)На
з…ре своего сущ….ствования человечество …ткрыло способы выр…жения мыслей эмоций
п…ступков через дв…жение. (3)Танец бе…молвен. (4)(З,С) десь (не) звучит слово.
(5)Но выр…зительность пластики человеческого тела и музыкальных ритмов и
мелодий оказывает…ся могуществен…ей, и (по) тому язык танца интернац…онален и
понят…н всем. (6)(С) начал… человечество
вклад…вало в танц… свои пр…дставления и вер…вания. (7)Танец был обрядом. (8)В пляск…
человек вымаливал у (не) ведомых богов счас…ливую охоту обильный ур….жай
сп…сение от (не) дугов. (9)Такие обрядовые танц… (по) сей день можно увид…ть у
(не) которых перв…бытных племен Австралии или амер...канских индейцев. (10)Шло
время, человечество все (и,э) нергичней …ткрывало тайны мир...здания, и танц…
утрач…вали свое перв…начальное «магическое» пр…дназначение. (11)Теперь (в) них
выр….жались свойствен…ые народу вольн….любие жизн….радос…ность опт…мистическое
во….приятие р…ального мира.
(В. Константиновский).
1. Спишите и озаглавьте
текст
2. Докажите, что это
текст
3. Определите тему
текста
4. Запишите основную
мысль текста
5. Определите
стиль текста (докажите свое мнение):
6.Тип текста
(докажите свое мнение)
7. Составьте план
текста
8. Расставьте
недостающие знаки препинания при однородных членах предложения. Вставьте, где
нужно, пропущенные буквы.
9. Найдите в тексте
2-3 многозначных слова. В каких значениях они употреблены? Подберите примеры
словосочетаний, где эти слова выступают в других значениях.
10. Определите
лексическое значение слов:
Эмоции _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Обряд _______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Оптимизм
__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
11. Подберите к
первому предложению синтаксический синоним
12. Выпишите из текста
примеры слов, соответствующих схемам:
Корень соединительная гласная (о) корень суффикс окончание
Корень соединительная гласная (е) корень суффикс суффикс суффикс
окончание
13. Выпишите три
словосочетания с различными видами связи и замените их другими видами
подчинительной связи
14. Графически
обозначьте в тексте однородные члены предложения
15. Выпишите из текста
выделенное предложение и сделайте его синтаксический разбор
16. Найдите среди
предложений 9-11 сложное предложение с
бессоюзной и сочинительной связью и запишите его номер
17. Из пятого
предложения выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «В
прилагательном, образованном от имени существительного, пишется НН»
18. Произведите морфологический разбор
прилагательного:
II._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
III.
___________________________________________________________________________
19. Составьте предложения
с однородными членами по схемам:
1. …обобщающее слово то
есть: = ,= --- ,= ---.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. ____ ,____ ,____ ,____ , - всё… .
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание на карантин для 7А класса!
Русский язык : 1) упр.296; 2) параграф 27, упр. 302; 3) параграф 48, упр. 309 (устно)
Литература : вопросы и задания после произведения "Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил" (учебник); чтение глав из произведения "Детство" и статьи о Л.Н.Толстом ( в учебнике)
Подписаться на:
Сообщения (Atom)